September 28th, 2007

БСД

Продолжение темы (http://beobaxter.livejournal.com/64675.html)...

О ВОСХИТИТЕЛЬНОМ.
  Вселяет оптимизм такое обилие здравомыслящих людей! Может быть, и не все еще потеряно? Мы победим? ;)

О ВОЗМУТИТЕЛЬНОМ
  1. Такоже присутствуют комментаторы, самим своим существованием свидетельствующие, что автор приведенного "дниФФничка" - отнюдь не уникум, а вполне себе типичный представитель "непоротого поколения", выразитель его стремлений, надежд и чаяний... :(
  Некоторые камрады считают, что для них есть только один выход:
_________________________
___|____|____|____|____|__
_|____|____|____|____|____|
___|____|____|____|____|__
_|____|____|____|____|____|
___|____|____|____|____|__
_|____|____|____|____|____|
___|____|____|____|____|__

УБИЦЦО ТУТ!

но лично мне хочется верить в лучшее, хочется верить преподавателю педагогического колледжа "Арбат" medlenic, утверждающему, что там не все так безнадежно. Возможно, наивность и гуманизм меня когда-нибудь погубят!!! :D
   2. Более того, даже некоторые с виду адекватные личности готовы принять рассматриваемую модель поведения как общественную норму. :(((
  Здесь я не могу придумать ничего лучшего, чем процитировать myshlayevsky: "Это вам так кажется, что все хорошо, и неопасно. Я в этой среде довольно-таки долго варился, и могу сказать только одно: это - сказочное быдло. Тупое, не желающее ничего знать, не желающее никому сделать бескорыстное добро."
  Поверим человеку, имеющему практический опыт, или же будем теоретизировать? ;)
  3. Пару раз прозвучала мысль о спасительной миссии платного образования - старая, последнего десятилетия прошлого века побасенка, опровергнутая самим течением жизни. Тогда нас уверяли, что некий индеец (судя по имени) Невидимая Рука мистическим образом устранит все недочеты и пороки во всех сферах жизни. Однако же мы, люди нового тысячелетия, должны бы уже усвоить, что извлечение прибыли и интересы общества пребывают меж собой в неизбывном трагическом противоречии. В одном только моем ближайшем окружении многократно встречались ситуации, когда:
    - на протяжении всего учебного цикла родителям в дорогущем ультрамегасуперпродвинутом учебном заведении неустанно твердят: "Ах, несомненно Ваш ребенок талантлив и даже гениален, а вот, кстати, и Ваш счет, не забудьте оплатить!" - и круглый отличник "срезается" на первом же экзамене в ВУЗ; в процессе учебы двоек ему не ставили, чтобы не огорчать плательщика;
    - коммерческий лицей бахвалится использованием самых передовых программ - настолько передовых, что при смене в связи с переездом образовательного учреждения на менее "прогрессивное" родителям приходится нанимать репетитора ввиду годичного отставания от обычной, "быдлянской" школы; привязка к специфическим учебникам гарантирует поступление платежей вплоть до получения аттестата;
    - в гимназическом классе родителей призывают каяться и платить, запугивая дрянным контингентом в параллельном бесплатном классе  - и дети все равно вынуждены терпеть выходки невменяемого одноклассника, поскольку его родители тоже платят и ни в чем не раскаиваются.
  А вот удачный пример из другой области, где человеческий фактор играет столь же важную роль и где, как видите, чем дороже услуги, тем они хуже. :)))
  4. Весьма активно участвовавший в полемике Мнем 1504 последовательно отстаивает идею, что "при обсуждении того или иного учителя ... критерий один - его профессионализм".
  Действительно, повинна ли в этом мировая закулиса или маленькие зеленые человечки, но с некоторых пор даже в педагогической среде бытует ошибочное мнение, что воспитание следует оставить целиком на усмотрение родителей, учитель же должен ограничиться функцией ретранслятора знаний. Что ж, логически продолжаем эту мысль и приходим к выводу, что учитель не нужен вообще, достаточно наштамповать DVD с комплектом учебников и пусть детки самообучаются! Где здесь место учителю? Прививать первичные навыки чтения, письма и счета? Так в школах, исповедующих сей подход, от родителей как раз и требуют первоклашек, уже владеющих данными навыками!
  (Ой, не напрасно ли я это пишу? Попадется по роковой случайности на глаза какому-нибудь "мудрецу" из Думы и действительно ведь примутся "реформировать"!!! :)))
  Очень хорошо сформулировал возражение против этой дурацкой идеи marquis-the-cat: Если мы принимаем постулат, что "образование - это набор услуг, и не более", тогда этот "будущий педагог" - нормальное явление. В самом деле, нас же не интересует "моральный облик" продавца бананов - лишь бы бананы были спелые. Если мы выкидываем из образования воспитание, тогда - все это нормально. Если мы не собираемся делать из ребенка Человека, а программируем биоробота с определенным набором "компетенций", тогда все описанное - нормально. Тогда давайте откажемся от слова "Учитель" и заменим его на, скажем, - "менеджер по тренингу компетенций". И все будет "нормально"! А понятие "культура" ликвидируем за ненадобностью...
  5. Тот же Мнем 1504 утверждает, что поведение учителя вне школьных стен никоим образом не сказывается на его авторитете: "авторитет зарабатывается на уроках и в непосредственом общении с учениками".
  Это живо напомнило мне не вполне приличный, но вполне уместный здесь анекдот о молодом географе, который в целях скорейшего установления контакта с аудиторией вопрошает:
    - Ну что, оболтусы, слабо презерватив на глобус натянуть?
    - А что такое глобус?
    - Вот об этом мы сейчас и потрандим!
  И уж что хотите со мной делайте, но мне такой анекдотический авторитет представляется чересчур дешевым! :)))
БСД

Гений ФОТОШОПА!!! :)

Это ЗДЕСЬ!


Дорогие сограждане, отцы сенаторы и римлянцы!
С радостью сообщаю вам, что с 12 сентября сенат возглавит Incitatus.
Быстроногий.
Мой конь.

       
        Ave! В пальто?

продолжение - по ссылке вверху!!!